中小學階段處于重要的基礎教育階段，培養社會主義公民的良好素質是其主要目標和任務。中學生各科教學在此擔負起了重要責任。同樣，書法教學的素質教育功能也不容忽視。

　　一、書法的德育功能

　　充分挖掘書法的良好育人因素，對培養學生正確的人生觀，樹立遠大理想，具有十分重要的作用。歷代書法家都注重修養品德，德藝雙馨，更不乏忠貞愛國之士。唐代大書法家顏真卿獨創雍容、雄健的顏體，開一代書風，雖官拜平國公，但為了國家和人民利益敢于斗爭，不怕丟官棄爵，甚至獻出生命。而與此形成鮮明對比的北宋奸相蔡京，人們惡其名，將“蔡黃米蘇”四大學中的他換為品德高尚的蔡襄。

　　讓學生學習書法發展史，可以增強他們的民族自豪感和自信心，激發愛國主義情懷，樹立報效國家的宏偉志向。學生在了解了眾多的名人故事后，逐漸明確了判斷是非、辨別美丑、區分善惡的標準，同時也得到了深刻的感情體驗，受到了深刻的思想品德教育，為形成正確的人生觀提供了良好的保證。

　　二、書法的智育功能

　　1．觀察能力的培養。
　　學生學習書法要先認識漢字組成的美學規律，學會觀察，通過觀察比較，發現和認識規律，進而掌握書寫技巧。一筆不當，就會造成全字失色。正如古人所言：“一點失度如美人之眇一目，一畫失所如壯士之折一肱。”

　　2．注意力的培養。
　　注意力是獲取知識的關鍵一環，對知識的獲取有著舉足輕重的影響。耐心地講解學好書法的意義，調動學生的信心尤為關鍵。
　　通過生動細致的思想和實例教育，使學生明確了學習目的，增強了學好書法的信心，進一步激發了興趣，使他們以高度的注意力對待書法學習，促進了寫字水平的提高。

　　 3．想象力的培養。
　　“想象力比知識更重要”，豐富的想象是學好書法的重要因素。想象不是憑空產生的，它不僅需要豐富的表象儲備，也離不開知識經驗的掌握。幫助學生端正學習態度，教育他們學好學校開設的各門課程，培養多方面的興趣愛好，擴大自身知識儲備，為想象力的萌發提供豐富的土壤和水分。

　　三、書法的意志品質教育

　　教學中注意用榜樣的力量激勵學生，培養學生良好的意志品質。

　　書法練習由被動轉為主動，由不自覺轉為自覺，良好的意志品質也會隨之悄然形成，象春風春雨潤澤下的百草，煥發出盎然生機。

　　四、書法的身心教育

　　練習書法，可以鍛煉學生動手動腦、勤于實踐的能力，促進學生的身心健康發展。俗話說：“寫字要三到：眼到、手到、心到。心不在此，則眼看不仔細，筆下盡是冗墨縟體，難通靈氣。”學生書寫時必須做到靜氣凝神、全神貫注，以達到心、手、腦的協調統一、通力合作，方能“大功告成”。因此，書法教學對學生的身心發展大有裨益，需要我們教育工作者引起足夠的重視。

　　總之，書法教學能提高學生多種素質，培養學生實踐、創新能力，為現代教育錦上添花，為傳承弘揚藝術國粹起著不可低估的作用。